林丽委员：

你在区政协十四届一次会议期间提出、由区政府办公室和区政协提案委交办的《关于进一步关爱农村留守儿童的建议》第180号提案悉。现将有关情况答复如下：

关爱留守儿童是教育局的重点工作之一，近年来，我区教育局以关爱留守儿童为突破口，通过加强领导，健全机制，完善管理，创新模式，努力解决留守儿童亲情缺失、监护不力、学业困难、生活失助、心理失衡等实际问题，做了大量工作，有利地促进了留守儿童健康成长。

一、加强领导，为关爱留守儿童工作提供组织保障

为加强关爱留守儿童工作的领导，确保此项工作顺利开展，区教育局成立了局长任组长，主管副局长任副组长，办公室、教育科、计财科、督导室、教研室等有关科室为成员的领导小组，统筹负责此项工作的安排和组织实施。各学校也成立了关爱留守儿童领导小组，校长任组长，明确了各处室、班主任和任课教师的职责分工，保证了该项工作的全面认真落实。

二、做好建档，为关爱留守儿童工作的开展提供依据

为做好留守儿童登记建档工作，区教育局进行专门安排部署，明确了留守儿童的建档范围，安排到各个学校、幼儿园分学段、分年级、分班对留守儿童在校生进行了登记建档，准确掌握在校就读的留守儿童人数和基本情况等基本信息。各校详细记录了每一位留守儿童的基本情况、家庭及其父母外出务工情况、监管现状等各方面情况。通过建档，摸清了底数，为有目标、有针对性地实施关爱工作奠定基础。同时，建立与完善留守儿童动态管理机制，及时更新留守儿童相关信息，确保留守儿童建档工作不漏一人。

三、健全机制，制度保障留守儿童的健康成长

（一）落实好“三个优先”制度

1.学习上优先辅导。

2.生活上优先照顾。

3.活动上优先安排。

（二）建立留守儿童结对帮扶制度

各学校建立留守儿童“结对帮扶”制度，学校教师与每个留守儿童结成帮扶对子，针对每个留守儿童存在的主要问题落实帮扶措施。实行代理家长制，由班主任或科任教师做留守儿童的代理家长，满足留守儿童的心理需要。学校每个教师要代理一名以上留守儿童的家长。

（三）落实家庭困难留守儿童资助措施

认真落实学前教育、义务教育、普通高中教育和职业教育的各项家庭困难学生资助政策，并不断拓宽资助渠道，使每个家庭困难应该得到资助的儿童都能得到资助，努力实现家庭困难留守儿童资助工作的全覆盖。

四、加强教育，活动促进留守儿童的健康成长

（一）加强心理健康教育

我们建立了以心理健康教育专业教师、班主任、代理家长、志愿者为主要成员的心理健康教育队伍，建设装备了中小学校心理健康咨询室，建立了心理档案，针对农村留守儿童心理状况，教育他们树立规范意识，发展健康心理与潜能，预防留守儿童出现心理问题、心理障碍和行为偏差，对出现严重心理、行为问题的留守儿童开展心理辅导。

（二）加强安全教育和法治教育

一是加强安全教育。二是加强法治教育。三是加强感恩教育。四是保护留守儿童合法权益。

运用数字家长学校精准开展“候鸟”家长教育。

衢江区教育局全面推动数字家长学校的建设，目前已有16所学校建成数字家长学校。通过这一平台学校定期向“候鸟”家长进行家庭教育理念的普及，家庭教育方法的指导，提升留守儿童家庭教育的水平。

感谢你们对衢江经济社会发展的关心。希望你们继续建言献策，促进衢江经济又好又快发展。

  衢州市衢江区教育局        

2022年7月29日